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英語名詞

為什么漢語的語序和周邊國家和民族的語言語序都不同而和比較遠的英語等歐洲語言一致?我只能理解為偶然中的必然吧。屈折語本身是沒有語序的,純靠單詞變格來體現時態主被動等變

為什么漢語的語序和周邊國家和民族的語言語序都不同而和比較遠的英語等歐洲語言一致?

我只能理解為偶然中的必然吧。

屈折語本身是沒有語序的,純靠單詞變格來體現時態主被動等變化。最典型的就是俄語德語,只要你變格對,句子順序無所謂(俄語德語現在習慣用主謂賓結構,但其實就算用主賓謂或賓謂主都不會影響正常表達)。但屈折變化太煩了,俄語德語這種比較純粹的屈折語都是世界上最難學的語言之一,一個單詞能有80多種變格,語法規則和單詞變格能讓你背到死。所以很多語言就在發展過程中逐步簡化,形成了固定的語序,以尋求減少變格。比如英語,古英語是和德語一樣完全的屈折語,但現在變格就很少了。但各種語言所發展的語序是隨機的,同樣是屈折語甚至同樣是日耳曼語,語序結構都完全不同,一般來說日耳曼語偏向于固定于主謂賓結構,而拉丁語偏向于固定于主賓謂結構。比如英語是主謂賓結構,西班牙語意大利語就是主賓謂,但和英語同屬日耳曼語的法語的主結構雖然也是主謂賓,但還是有很多主賓謂結構,很明顯法語在發展中受拉丁語影響很大。

漢語這種孤立語是靠詞序和增加單詞來表示時態和主被動,所以結構很重要,漢語的主謂賓結構一直很穩固,幾千年都沒變過,即使有些語句會用倒裝等手法,但基本上也是為了滿足押韻的需求而不是正常的說話。

世界上絕大部分語言都是使用主賓謂結構的,只有英語、漢語、法語等少部分語言使用主謂賓結構,偏偏這三種語言是全世界使用人口最多、使用最頻繁和分布最廣的語言。我個人理解,可能主謂賓結構是最適合于少變格語言的結構,變格越少,學習和使用越容易。相比其他語言的明顯的變格,英語的變格已經越來越少了,法語的變格雖然比英語多但相對于俄語德語這種原生的屈折語來說也是簡單的不能再簡單了,所以他們的結構逐步向完全沒變格的漢語靠攏。英語的簡單易學是世界公認的,而漢語雖然是世界公認最難學的語言,但其實主要學習難度是在漢字和音調上而不是語法上,漢語的語法規則簡單到等于沒有,只要不寫漢字不管音調,外國人基本上都能在短時間內學會一口怪腔怪調的漢語。

如何區分英語名詞的可數與否?

英語中名詞是否可數,在學習英語過程中,是一個讓人頭疼的問題,一般老師都是說,能數的過來的就是可數,但是這個說法是不準確的,光列幾個例子不足以說明問題,我們學習語言,要從其中的規律出發,找到其中的共性,這樣才能提高學習效率。我在學習英語的時候,對于可數和不可數名詞的區分都是通過機械的記憶來完成,但是后面發現區分可數和不可數還是有規律可循的。



一是可數名詞。可數名詞指的不可再分的個體,缺少個體上任何一部分就不能成為完整的個體。比如說蘋果,你咬了一口他就不是完整的蘋果,所以蘋果是個可數名詞;比如說汽車,少了一個輪子他就不是完整的汽車,所以汽車也是可數。對于一個個體,首先判斷他是不是不可再分的,缺少一部分是不是影響他的完整性,如果影響,那他就是可數名詞。



二是不可數名詞。形象的說,不可數名詞就是能夠分身,取出一部分,兩部分都還是叫這個名字,比如說紙張paper,我撕掉一部分,兩部分都還是叫紙張,這就是不可數名詞;比如說肉,我切掉一部分,兩部分都是叫肉,也是不可數名詞。所以根據我們的分析,很容易確定名詞是否可數。



當然,有些人會問,很多名詞既可以是可數名詞也可以是不可數名詞,這種時候怎么判斷呢?我舉個例子,上面說了paper作為紙張的時候,是不可數名詞,但是paper作為試卷的意思的時候,就是可數名詞,因為試卷上一個整體,缺少一塊就不是完整的試卷,其整體性收到破壞,所以paper作為試卷的意思時是可數的。

以上是我根據大量總結和一些以往的經驗總結的,還需要不斷的驗證和改進,一定不能忽略平時的積累,學習英語是一個長期的過程,可以總結經驗,但是經驗絕不可能替代努力,大家加油吧!

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英語中有形容詞作名詞的用法嗎?

有的,常見的就是用定冠詞the+形容詞。比如the old經常來表示“老年人”。

不過,其實這里的the+形容詞后面應該是省略了名詞罷了,比如上面例子就是可以認為本來是 the old people。

此外,還要注意,有的語法書認為此時the+形容詞表示一類的人或事物,所以謂語用復數。但情況并非總是如此,還是要看這個形容詞后到底省略了什么名詞。比如下圖中的句子,省略了thing,謂語用單數

英語中名詞的可數與否到底如何辨別?

謝邀。嚴格來說,英語中名詞的可數與否是這樣辨別的:如果從該名詞表達的含義中取出最小的一部分,該名詞不能作為一個完整的個體而存在,那么該名詞是可數名詞;如果從該名詞表達的含義中取出最小的一部分,該名詞仍然能作為一個完整的個體而存在,那么該名詞是不可數名詞。

比如,bike這個詞,從自行車上取出最小的一個零部件,那么就不能稱之為一輛完整的自行車,所以bike是可數名詞。

再比如,water這個詞,從水中取出最小的一滴水,那么仍然能稱之為“水”(water),所以water是不可數名詞。

中國教英語的方法是否是正確的?

中國的英語教學的弊病就是被考試大綱綁得太死,教學大綱對語法、單詞的掌握要求有些偏執病態,授課方式簡單粗暴,句型語法、單詞發音過一遍,掌握幾個知識點,學生連課文都沒讀順暢,幾節課一個單元就過去了。

即使到了大學也是這個教學模式,大學還要教一堆語法,語文課在初中就絕少講語法了。一般只有語言學家才會對語法有這樣全面得有些偏執的掌握,那就不是學語言,而是變成老學究了。

更糟糕的是,語法教學也不講究方法,往往讓學生越學越糊涂。舉一個最簡單也讓很多人糊涂的語法的例子,反意疑問句的問與答,其實很簡單,反意疑問句與否定疑問句與一般疑問句的意思與回答都是一樣的,“you like it?”等于“don't you like it?”等于“you don't like it,do you?”等于“you like it,don't you?”,這些提問方式與回答都是一樣,喜歡就“yes”,不喜歡就“no”。

其它的主謂賓從句、限制性非限制性從句、定語從句、各種不定式,不要太在意,交給老學究就好。只需要專注在文本內容上就可以了,當你能隨口說出“I thus learned the second important fact that the planet that the little prince came from was scarcely any larger than a house”,你幾乎可以忽略其中的語法也能理解其中的斷句和意思。

總之,國內的英語教學太注重于考試,緊抱語法和詞匯而拋棄了語言的表達與魅力,以至于有大量雅思考高分出國留學還要進語言學校補習的學生。

學習英語,還是要先熟習文本至于爛熟于心,再習其語法,才能越學越清楚、越學越輕松。

英語名詞、動詞、形容詞、副詞、數詞、代詞、語氣詞、感嘆詞怎么用?



下面用最簡單的語言對這幾個詞類進行定義:


1. 名詞


——事物的名稱就叫名詞;


萬事萬物——實體,非實體都有其名。


2. 動詞


——動作的名稱就叫動詞;


表示事物之間的變化或自身內在的變化的詞就是動詞。


3. 形容詞


——形容名詞的詞,就叫形容詞;


名詞太單調了,需要形容詞圍繞名詞進行各種修飾,如形狀、色彩、大小、美丑等。


4. 副詞


——形容動詞的詞,就叫副詞;


動詞太單調了,需要副詞圍繞動詞進行各種修飾,如描繪動作的程度、頻率、方式、時間等。


5. 數詞


——給名詞計數的詞,就叫數詞;


分為基數詞,1、2、3、4、5 第1、第2、第3、第4、第5等。


6. 代詞


——代替名詞的詞就叫代詞;


如,你、我、他、它、你們的、我們的、他們的等等。


7. 介詞


——表示兩個名詞之間時空關系的詞,就叫介詞;


如“雞蛋在(in)籃子里”“雞蛋在(on)桌子上”“雞蛋在(under)桌子下”


8. 冠詞


——特指或者泛指某一名詞事物的就叫冠詞


如a/an不定冠詞, the 定冠詞。


9. 連詞


——連接兩個性質相同的詞、短句、句子的詞叫連詞。


10. 嘆詞


——語氣助詞教嘆詞。



這十大詞類又可以分為名詞類,即以名詞為核心的詞類:


如: 名詞、代詞、形容詞、數詞、冠詞、介詞


和動詞類:


如:動詞、副詞



以上就是簡簡單單講解了十大詞類,本質上英語的十大詞類也就這么簡單。



本文作者謝瑞,著有《英語思維:解密英語語法的原理》一書和《英語思維:十課建立完美語法體系》系列視頻課程,歡迎轉載,轉載請注明出處。

英語名詞復數,歸為語法范疇嗎,為什么?

歸為語法范疇。

語法分章法,句法和詞法。

而名詞復數僅僅是詞法中的一小部分。

另外幾個詞法為:動詞詞法,形容詞詞法,介詞詞法,副詞詞法,連詞詞法.

其中,介詞和連詞只需要記住它們長什么樣就行了,沒有詞法.

形容詞詞法就是 原型/比較級/最高級 三種樣式。

著重要學習的是名詞和動詞詞法,有時間再詳情展開。

為什么英語的形容詞作定語時放在名詞前,而定語從句卻要放在修飾名詞后?


1,大致原因是定語從句是一個句子,比較長,放在名詞前時,會導致頭重腳輕。在英語中,有很多避免頭重腳輕而把從句后移的現象。

比如,主語從句就可以后移。例句,It is obvious that he is a teacher。本句黑體字是個主語從句,正常我們要寫成That he is a teacher is obvious。但這樣,你會明顯發現頭重腳輕了。

2,定語從句除了避免頭重腳輕之外,也是避免歧義的需要。比如,我們翻譯“他是一個將要成為老師的男孩”,應該是“He is a boy who will be a teacher ”。但是,如果把定語從句提到名詞前,變成he is a who will be a teacher boy,這時teacher boy放在一起很別扭。

英語中的afar是個名詞嗎?

樓主,你好,根據詞典語解釋,

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