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小学六年级奥数题

小学六年级现在学习奥数还来得及么?个人觉得奥数从小学三年级开始学比较适当,奥数有一些自身独特的题型,在小升初考不到。小学六年级,面临的首要任务是小升初,所以不要把时间和精

小学六年级现在学习奥数还来得及么?

个人觉得奥数从小学三年级开始学比较适当,奥数有一些自身独特的题型,在小升初考不到。小学六年级,面临的首要任务是小升初,所以不要把时间和精力消耗在奥数上。小学六年级,应该注重数学基本功的训练,把重点放在应用题上,学会列方程解应用题即可轻松提高分数。

请教一道小学六年级数学题?


我觉得答案是这样子的

小学二年级数学题?

谢谢你的邀请,其实这是一个考人的思想逻辑的问题,我们可以这样去分析这道题目。

首?#20219;?#20204;先假设第一个盒子说的是真话,那么第二,第三个盒子说的假话,我们看到第三个盒子说的和第一盒子一样的话,那就会?#19978;?#36825;样了,真,假,假,因第三个和第一个是一样的,所以要变成这样,真,假,真,则不符合题目的一真二假,所?#38405;?#30340;第一种假设不成立。

第二种假设,第二个盒子说的真话,那么一和三为假,变成这样子,假,真,假,符合题目要求,你的假设成立,那么这枚硬币在第一个盒子里。

第三种假设,第三个盒子说的真话,那么会成这样子,假,假,真,因第三种假设和第一是一样的,则你的假设不成立。

正确答案,只有第二种假设成立,也是唯一的答案,所以说这枚硬币很肯定的说就在第一个盒子里。我这样分析希望帮助你去思考与理解。

小学六年级的学生数学差,该怎么辅导?

孩子学习成绩差的形成原因是多方面的,一是学习态度和学习习惯差造成学业跟不上。二是理解能力差,即学力弱,造成基础知识薄弱。三是知识脱节造成短期学习成绩下滑。有的孩子可能是综合性的。

如果是学习态度差、厌学,就从转变态度入手。与老师紧密配合,以完成作业为抓手,纠正作业拖拉、磨蹭的坏习惯。与孩子合约在先,规定作业的完成时间,做得好奖励,做得差惩戒。等这方面有所好转后再在书写规范、作业质量上作出要求,同样奖惩措施要跟进。

如果学习态度好,学力弱,基础知识薄弱,?#39029;?#23601;要多点耐心,通过平时作业或测试,?#39029;?#34180;弱点,有针对性的讲解原理,再强化练习。一定要做到缺什么补什么,补一项就搞定一项,?#24515;?#30473;毛胡子一把抓,到头来孩子还是一团雾水。比如,对面积、周长、体积相关计算模糊不清,就针对这方面知识,首先让其弄清什?#35789;?#21608;长,什?#35789;?#38754;积,什?#35789;?#20307;积。接着辅导各个形体的各类计算方法,理解并熟记公式,最后在练习中巩固各个知识点。等到各个知识点渐渐明晰后,再强化知识点之间联系的辅导,通过对相关知识点的相互联系的整理,形成完整的知识体系。比如:在学习了“求一个数的几分之几是多少,用乘法算。”这个知识点后,把它与“求一个数的几倍是多少用乘法算。”联系起来,这里的几倍可以是整数,也可以是小数。这样就把数?#32771;?#30340;倍比关系形成了一个整体。

如果是短期知识脱节就更容易补缺,只要?#19994;?#33073;节点,强化一下就可以了。但这个点必须找准,找不准说不定就会线?#29616;?#33853;,不可收拾。我有一个学生,本来五?#29616;?#21069;成绩一直不错,到了五下,突然成绩下滑得很厉害。一次家访,问其原因,她说出了根结:约分不会,总是不约或约不净。由于这一知识点脱节,学习上形成心理阴影,造成越学越糊涂。针对这一脱节点,我强化了她的口算训练,算理理解,公因数与最大公因数的求解方法指导,使之?#34892;?#34917;上的短板,成绩很快提升。

如果单是对六年级知识点学习困难,抓住几个知识板块,辅?#35745;?#26469;也并非难事。六年级知识体系:①分数、百分数、比和比例。②圆、扇形、圆柱、圆锥。③统计。④?#36739;?#19982;位置。⑤正负数的认识。其中第①项是六年级知识的重头戏,而这一块贯串整个板块的知识点就是:“求一个数的几分之几是多少,用乘法算。"充分理解这个关系,是学习这块知识的关键。第②块知识的关键点就是理解∏,后来的相关计算都是由它推?#32423;?#26469;。其它不再赘述。

以上各点,个人意见,如有帮助,本人所愿。

小学六年级学生怎样做好复习试题?

六年级位置与?#36739;?#36825;单元中,位置的知识不变,要会用数对表示位置,两个数字写在括号里,先列后行;还要会正确描述位置的移动。?#36739;?#38656;要认识以下两个知识点:

一,四个基本?#36739;頡?#29616;实中的东西南北在纸?#20064;?#29031;上北下?#24076;?#24038;西右东来判断。四个正?#36739;?#26159;基础,不能判断错误。

二,以前的四个大概?#36739;?#19996;?#24076;?#19996;北,西?#24076;?#35199;北,现在要学会用?#36739;?#35282;准确叙述。在这个新知识的学习中,需注意以?#24405;?#28857;:

1,东?#25103;较?#19982;正东的夹角称作东偏南多少度,若是与正南的夹角就称作南偏东多少度。其它的以此类推。也就是角的另一条边是正东就是东偏南多少度或东偏北多少度。

2,认识相同?#36739;頡?#19996;偏南30度和南偏东60度是同一个?#36739;頡?#20854;它以此类推。

3,认识相反?#36739;頡?#23567;梅在小林东偏南30度的?#36739;潁?#37027;么小林就在小梅西偏北30度的?#36739;頡?/p>

学习这单元的知识的时候最好结合图形,孩子掌握起来容易些。

求小学奥数题答案?

由图知:

右图:3个篮球=5个足球,那么6个篮球=10个足球。

而左图2篮球=3个足球+120克,则6个篮球=9个足球+360克。

两?#32423;?#27604;:10个足球=9个足球+360克,所以足球=360克。将足球=360克代入任意一图知:篮球=600克。

答案:足球=360克,篮球=600克。

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